コウコラム:「服を買わない生活」の中で考えたアレコレを書きます
第497回 習い事教室の トラブル第1位〈前編〉
本日配信の日経BPメルマガから、
これ↓、読みました。
【池上彰の「学問のススメ」】
桑子先生に入門!「社会的合意形成」 第3回
第1回から読んだんだけど、
内容は、
ダム建設に関する国側と
住民の話し合いを
哲学専門の研究者が
とりまとめた話。
賛成意見と反対意見の
落としどころを見つけるのではなく、
〈意見の理由を把握する〉
ってくだりは面白かった。
ま、哲学者っぽいっつうかね(笑。
で、
あんまり関係ないかもなんだけど、
これ読んでて、
ソーイング教室でのトラブルの理由
みたいなことを考えちゃいました。
習い事教室での
トラブル第1位って知ってる?
某秘密調査機関(笑)によると、
「先生のとりあい」らしいよ。
アタシのとこでも、
いまはないけど(←強調)過去には、
「あの人といっしょはイヤ!」
的なトラブルとか、
教室の規模が大きくなると、
泣く人とか、怒る人とか……。
これらはすべてひっくるめて
ある意味、
生徒側からの「意見」なわけだけど、
よく言われるのが、
それら「意見」の理由って、
要は、
「コウさんをひとり占めしたい」
ってことじゃないかと。
某秘密機関の調査結果は
正しいのでせうか。
「先生をひとり占めしたい」は、
確かに一見、
さまざまな「意見」の
「理由」であるかのよう。
でも、違う!と私は思う。
「先生をひとり占めしたい」は
あくまで表面的な理由。
それすらまだ「意見」であって、
その「意見」にも理由はある。
哲学者になって(笑)考えてみよう。
※〈後編〉につづく
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